|
課程名稱 |
公共人類學
Public Anthropology |
|
開課學期 |
110-1 |
|
授課對象 |
文學院 人類學研究所 |
|
授課教師 |
呂欣怡 |
|
課號 |
Anth5089 |
|
課程識別碼 |
125 U2820 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
選修 |
|
上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
|
上課地點 |
水源人302 |
|
備註 |
限學士班高年級及碩士班學生修習。
限學士班三年級以上
總人數上限：11人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1101Anth5089_ |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
人類學每隔一個年代似乎就會出現「危機」，導致學界重新省思、辯論之前的學科典範。就以80年代以來人類學界對民族誌寫作的反省為例，學界對民族誌作為田野知識的再現，做了許多批評。然而，假如說這些典範危機的反省是對內的，晚近二十年來人類學還面臨著對外的危機。公共領域裡對人類學的質疑不斷：從素樸的「人類學有什麼用處？」的呼聲，到一般大眾對人類學無關己身的漠視，到學術界裡逼問人類學對公共議題能夠提出如何的見解。在台灣，人類學是否逐漸「邊緣化」，也似乎成為人類學者對自我焦慮的認知。本課程試圖從幾個角度指出人類學應該、而且也具有介入各種公共論辯、提出獨特觀點的能力。
****加簽方式**** 礙於防疫規定及教室實體空間限制，本課程只能接受至多16位修課同學，無法旁聽。修過「文化人類學」與「人類學史」的大四(含以上)及碩士班同學，可來信hsinyi15@ntu.edu.tw 詢問加簽事宜。
****第一週課程網址****
https://meet.google.com/xxh-rapb-saw
|
|
課程目標 |
本課程將從人類學知識的生產、教學、傳播、實踐的過程，探討人類學既有的典範和方法如何可以聯合、介入其他的領域，成為批判性公共辯論的一環。我們最後將指出在這些人類學涉入公共議題的實踐中，可以出現新的理論構框與研究方法。 |
|
課程要求 |
1. 作業一（引言與討論）：第三週開始，每週由2位同學擔任引言人，引言同學需替大家撰寫文本摘要（每篇兩頁上限），並簡短報告重點。未輪值到引言的同學，請準備至少一個與文本相關的問題，做為課堂討論的材料。
2. 作業二（人類學部落格觀察）：請從中英文人類學部落格中選擇兩個做為觀察對象，針對它們的主題範圍、讀者群，以及書寫風格做綜整分析，以兩頁長度為準）。10月13日繳交。
3. 作業三（公共人類學者介紹）：第三週將從下列名單分配各小組各一位公共人類學者，請搜集該學者的學術與實踐成就，並且在指定的週次做15分鐘左右的口頭報告。
4. 作業四（期末作業）：請同學分析一個公共人類學的實例、或是提出一個可行的公共人類學計劃，並且融合課堂中部份的閱讀教材。細節將再另以文件說明。
|
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
另約時間 備註： 1. 上課出席與討論：平常上課的出席狀況與課堂的討論參與 (30%)
2. 作業一 (20%)
3. 作業二(10%)
4. 作業三(20%)
5. 作業四(20%) |
|
指定閱讀 |
見課程進度 |
|
參考書目 |
見課程進度 |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
9/22 |
課程概論，分組 |
|
第2週 |
9/29 |
界定公共人類學 |
|
第3週 |
10/06 |
公共參與的歷史 |
|
第4週 |
10/13 |
公共人類學實例（一）：公共書寫與大眾教育 |
|
第5週 |
10/20 |
公共人類學實例（二）: 婦女權益 |
|
第6週 |
10/27 |
公共人類學實例（三）：社群營造、社區經濟 |
|
第7週 |
11/03 |
課堂演講 |
|
第8週 |
11/10 |
公共人類學實例（四）：環境倡議 |
|
第9週 |
11/17 |
公共人類學實例（五）：公共政策 |
|
第10週 |
11/24 |
公共人類學實例（六）：影像與新媒體 |
|
第11週 |
12/01 |
課堂演講 |
|
第12週 |
12/8 |
公共人類學實例（七）：合作研究 |
|
第13週 |
12/15 |
實踐中的反思（一）：公共化的挑戰、風險，與兩難 |
|
第14週 |
12/22 |
課堂演講 |
|
第15週 |
12/29 |
實踐中的反思（二）：人類學知識、方法與倫理的擴展或重構 |
|
第16週 |
1/05 |
期末活動 |